湖南省第六届师范生教学技能竞赛_第六届师范生技能竞赛策划书

（通用10篇）

时间稍纵即逝，辛苦的工作已经告一段落了，前方等待着我们的是新工作目标和挑战，我们要好好制定今后的工作方法，写一份策划书了。那么我们该怎么去写策划书呢？以下是小编精心整理的，仅供参考，欢迎大家阅读。

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一、活动简介

为引导我院师范类学生加强专业教学技能训练，促进我院师范生专业素质和基本技能的提高，并为学校选拨参加湖南省第六届师范生技能竞赛优秀选手。经研究，现决定举办xx大学马克思主义学院第六届师范生技能竞赛暨xx大学第六届师范生技能竞赛选拔赛。

二、活动组织

本次竞赛由马克思主义学院主办，政治传播创新工作室承办。

三、参赛对象

我院20xx、20xx级思想政治教育专业学生

四、预赛要求

1.教案与课件设计竞赛预赛安排及要求

「1」比赛原则上要通过班级竞赛完成，要求学生全员参与，实现以赛促学与人才选拨的双重目的。

「2」教案、课件规格和所选授课范围由学院决定。参加学院复赛课题、内容由选手当场抽签决定。

参赛内容要求

「1」教案、课件选题内容均为高一政治必修一篇目。

「2」学院统一课时、页数不限。

「3」参赛作品不得出现抄袭他人作品、雷同网络作品等现象

（4）所有参赛作品的电子文档文件的文件名统一以班级、姓名、课题名称命名，并在PPT首页注明课题名称，参赛者姓名。

2.片段教学与即席讲演竞赛预赛安排及要求

「1」比赛要求班级学生全员参与，通过竞赛实现以赛促学与人才选拨的双重目的，具体事务请各班自行组织安排。

「2」即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的`语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度。讲演题目主要是与学科教学相关的案例分析，由学院命题。

参赛内容要求

「1」片段教学由参赛选手根据自己制作的教学设计方案和教学PPT进行，选取一课时中的某一片段进行讲说，限时15分钟。

「2」即席讲演根据抽取的试题进行讲演，讲演时间不超过5分钟。

3、各班报名要求

各班推选至院赛人数：20xx级5人，20xx级5人。

报名材料要求：各班班赛总结，报名表（报名表见附件）。

各参赛班级须在20xx年4月29日下午19:00前将报名材料发至xx@qq.com

五、决赛要求

1．比赛时间

教学设计与课件制作：20xx年5月5日（具体时间另行通知）

讲课与即席讲演：20xx年5月12日（13点到17点）

2.比赛地点

教学设计与课件制作：xx大学新实验大楼南903

片段教学与即席讲演：xx大学新实验大楼南907

3、比赛内容

由教学文稿设计、多媒体课件制作、即席演讲、片段教学（含板书）等4个部分组成。

（一）教学文稿设计：

主要内容及要求：参赛选手根据抽取的试题完成1个课时的教学设计文稿，文稿以电子稿形式提交。单项分值为25分。

（二）多媒体课件制作:

主要内容及要求：参赛选手根据教学设计内容，制作课件1课时，计算机平台环境由竞赛组委员于赛前统一发布，课件以电子稿形式提交，单项分值为15分。

（三）即席演讲：

内容主要涉及在教育口语、班级管理及团队工作中遇到的常见问题，主要考察选手综合运用所学专业知识分析、解决教育教学中实际问题的能力。选手现场抽取即席演讲题目，准备五分钟后回答，回答限时5分钟。单项分值为15分。

（四）片段教学（含板书」:

内容及要求:参赛选手根据教学设计及课件内容，选取知识点进行模拟授课。教学过程中应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的能力，同时呈现板书设计。时间不超过15分钟，单项分值为45分。

（五）题目范围

PPT制作与教学设计文案题目由大赛给定，范围为高中政治必修一（人教版）教材篇目。比赛时可自带教材或其他纸质材料，比赛过程中禁用任何通讯设备。

4、比赛规程

「1」赛选手提前十五分钟进入比赛场地，熟悉网络环境，工作人员宣读比赛规则

「2」参赛选手报到后，获得一个选手编号，选手按照编号依次参加比赛

「3」大赛评审老师提前按教学科目和学段要求准备好题目若干，选手按所属批次、学科和学段抽取试题

「4」教学设计和多媒体课件制作均为同一试题的1课时内容。两项不得间断进行，比赛时间为120分钟，选手可自主分配时间。

「5」即席演讲和片段教学环节，选手首先按规定时间到达指定地点，先随机抽取即席演讲试题，在制定封闭区域内备赛五分钟后参加比赛，比赛时间为5分钟。片段教学（含板书」比赛紧接即席演讲环节进行，比赛时间为15分钟。

「6」即席演讲备赛期间不得中途离开，不得翻阅任何相关资料。

「7」比赛期间，参赛选手必须按照规定时间入场、候场，选手迟到15分钟不得入场。开赛后，迟到15分钟以上或者未按照规定时间完成全部赛事即离开赛场视为放弃比赛。 「8」比赛过程中由于设备等客观原因产生的时间延误的，经评委确认同意后由工作人员负责予以补时。

「9」参赛选手比赛期间应严格遵循纪律要求，不得携带通讯工具以及其他未经允许的资料、物品进入比赛现场，比赛结束后应及时离开比赛现场。在即席演讲和片段教学场地，各队班领队和观摩学生可在指定的区域观赛，不得喧哗或影响评委、选手工作，对违反纪律要求的选手、学生，由监审组给予处理，直至取消选手比赛资格。

5.成绩评定:

教学设计与课件制作：总分40分。教学文稿设计占25分。多媒体课件制作占15分。

即席演讲与片段教学（含板书）：总60分.即席演讲占15分。片段教学占45分。

总分100分。

六、奖项设置

学院对优秀学生给予嘉奖，发放院级荣誉证书

一等奖三名、二等奖四名、三等奖三名

七、联系方式

联系人：xx电话：xx

邮箱：xx@qq.com。

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一、训练目标

通过对学生集中训练及强化指导，提高学生专业技能水平，为参加各项技能大赛，特别是高职院校学生技能大赛做好准备。

二、训练内容

由相应指导教师按照竞赛标准科学制定训练方案，严格按照方案落实每天训练内容，并每周检查训练内容是否完成，并做好记录。

三、训练时间

每周星期一至星期六；早上：8:00-12:00，下午：14:00-18:00

晚上：19:00-22:00

注：严格执行早上、下午、晚上签到制度，有课时可不参加（须在签到表中备注），严格执行训练时间要求，不得迟到和早退。由相应值班老师打考勤，如遇特殊情况不能参加培训应提前告知相应指导教师和值班教师，并由指导教师或值班教师在签到表处做好记录。

四、训练要求

1、指导教师应在实训前做好安全检查准备、安全教育提示、实训仪器设备安全运行等各项保障工作；应向学生讲明本实训仪器设备的安全操作规程和注意事项，要求学生爱护公物，注意安全，并根据实训内容做好仪器设备的安全演示和调试。

2、学生进入实训室（场）前，必须认真熟悉实训室相关规定，明确实训目的`、原理和步骤；不得穿戴与实训要求不相符合的着装。

3、学生进入实训室（场）时，必须自觉服从管理，听从指导，严格遵守仪器设备的操作规程；如有故意违规和严重违纪，值班老师和指导教师应立即制止其实训操作活动。

4、学生应严格按操作规程进行实训，在实训过程中发现仪器设备有损坏、出现故障等其它异常情况，应立即切断电源、保护现场、并报告指导老师处理；

5、实训结束后，必须按要求整理好实训仪器设备及工具，关闭电源和窗门，并做好实训场所清洁卫生。

6、学生在没有得到指导教师允许情况下，严禁私自使用设备并运行设备。设备出现安全故障或有安全隐患时，应及时告知指导教师和值班教师，未经指导教师允许操作设备出现的安全事故由学生自行负责。

7、非赛项学生严禁进入训练场地，严禁在训练场地打游戏、看电影、玩手机等一系列与训练内容不相关的事。

五、值班教师职责

1、监督执行考勤情况；

2、为各实训场地提供各项相关后勤服务；

3、应对突发事件并进行处理，保障训练任务顺利进行。

六、指导教师职责

1、做好相关培训计划；

2、指导教师是学生训练期间的第一安全负责人，除定期对学生进行训练指导外，还要作好安全教育和设备操作安全指导，确保训练过程安全进行。

3、设备出现安全故障或有安全隐患时，应及时告知实训管理人员处理。

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一、活动背景与目的

1.活动背景：阐述当前我国教育事业的发展趋势，强调师范生作为未来教师队伍的主力军，其专业技能和教育教学能力的重要性。同时介绍学校或学院在培养高素质师范人才方面的努力与目标。

2.活动目的：通过举办师范生技能竞赛，旨在提升师范生的教学实践能力，激发他们的`教学创新思维，增强其职业素养和综合竞争力，为社会输送更多优秀教师后备力量。

二、活动主题

例如：“砺师能·铸师魂”——xx师范学院首届师范生教学技能大赛

三、活动内容与形式

1.竞赛项目：可包括教案设计、模拟授课、课件制作、板书设计、班级管理案例分析、教育理论知识问答等环节。

2.参赛对象：明确参赛者范围，如全校师范类专业在校本科生或研究生。

3.比赛流程：初赛、复赛、决赛的具体安排，以及各个阶段的评价标准和评分细则。

四、活动组织与实施

1.组织机构：主办单位、承办单位、协办单位等。

2.时间地点：确定比赛的报名时间、比赛时间和地点。

3.奖项设置：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等，并说明奖励方式和奖品（或奖金）。

五、活动预算

根据各项活动需求，列出详细的预算计划，包括场地租赁费、评委酬劳、奖品购置费、宣传费用等。

六、宣传推广与后期反馈

1.宣传方案：利用线上线下多种方式进行广泛宣传，如校园海报、网站公告、微信公众号推送等。

2.后期反馈：赛后对活动进行全面总结，整理并发布获奖名单和优秀作品，同时收集参赛选手和观众的反馈意见，为今后类似活动的举办提供参考和改进方向。

以上是一份基础的师范生技能竞赛策划书框架，具体内容需要根据实际情况进行填充和完善。

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活动目标：

提升师范生的教学实践能力，包括教案编写、课堂教学、班级管理等多方面技能。

培养师范生的.创新教育理念和教育教学研究能力。

通过竞赛形式，激发师范生对教师职业的热情与敬业精神。

参赛对象：

全日制在校师范生

竞赛内容及形式：

教案设计：选手提交某一课程的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等方面。

课堂教学展示：模拟真实课堂环境进行现场授课，评委将根据教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等多个维度进行评分。

理论知识问答：涉及教育学、心理学等相关专业知识的理论测试。

微格教学：针对特定知识点或技能点进行短时间内的微型教学展示。

竞赛流程：

报名阶段：公布比赛信息，接受个人或团队报名，并提交相关资料。

初赛阶段：对教案设计、理论知识问答进行评审，筛选进入决赛的选手。

决赛阶段：进行课堂教学展示和微格教学，由专家评委打分，结合初赛成绩，确定最终获奖名单。

奖项设置：设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，并颁发荣誉证书及奖品；同时设立最佳教案奖、最佳教学风采奖等单项奖。

后期工作：对优秀作品进行展示交流，推广优秀的教学设计理念和方法，推动师范生教学质量的整体提升。

以上仅为初步方案，具体实施时需结合学校实际情况和资源条件进行调整和完善。

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为了进一步提高我院学生的教师教育教学基本素质和能力，加强实践应用能力，提高教师技能培养质量，同时结合院内工作计划及学校实际，选拔优秀选手参加20xx年全校以及全区师范生教学技能大赛,文学院决定举办广西师范学院第七届教师技能大赛，为学生搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。具体活动安排如下：

一、指导思想

坚持以全面推进素质教育为核心，以全面提高教育质量为重心，以促进教师队伍专业化建设为导向，结合我校实际，坚持先进理念与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革的积极性，铸固教育教学中坚力量，以适应基础教育改革和发展的需要。

二、活动目的、意义

1、为进一步加强文学院学生教师业务基本技能的锻炼，促进师范生牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的.品位。

2、让师范生尽早地接触讲台，学习教学经验，培养和提高从事教育工作的素质，全面提升大学生的综合素质和教师技能，探索课程改革新理念，促进师范生的全面发展。

三、活动时间、地点

初赛：时间为20xx年11月末（具体时间待定）

决赛：时间为20xx年12月初（具体时间待定）

地点：五合校区五综楼××教室。

四、活动对象

文学院全体学生

五、活动项目和内容

大赛分为初赛和决赛两部分。

（一）初赛方式：上课，限时3分钟。

温馨提示：每位参赛选手有3分钟上课时间，工作人员将在最后30秒举黄牌提醒，时间到举红牌示意。每超时达1分钟者扣分1分。

（二）决赛方式：微课、说课、上课三部分。

比赛成绩以微课、说课、上课三项比赛的总成绩计，总分100分。

（1）微课（微课需提前录制）。选手自选参赛学段学科的某个知识点或教学环节，以视频为主要载体，记录其围绕该知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。视频片头应显示标题、作者、单位，主要教学环节有字幕提示。视频须为.mp4或.flv格式，录制时长为10分钟，容量不超过20MB，占30分。

（2）说课。按照参赛学段学科自选课文说课，说课限时5分钟，占20分。

（3）上课。模拟上课10分钟，内容与说课题相同，占50分。

六、评分标准

1、初赛参赛选手有3分钟上课时间，工作人员将在最后30秒举黄牌提醒，时间到举红牌示意。每超时达1分钟者扣分1分。

2、决赛参赛选手微课、说课、上课的时间不应超过规定时间，工作人员将在最后30秒举黄牌提醒，时间到举红牌示意。每超时达1分钟者扣分1分。

七、评奖办法

大赛设一等奖3人、二等奖4人、三等奖5人、优秀奖8人（初赛中选出）和单项奖（即优秀微课奖、优秀说课奖和优秀上课奖各1名），统一在决赛后宣布获奖结果，学院对获奖学生颁发荣誉证书和奖品。同时，将推选4名优秀同学代表文学院参加广西师范学院师范生教师技能大赛。

八、活动要求

1、参赛选手需态度端正、积极投入、树立信心，展示风采。并且遵守各项赛事要求，维护公平竞赛氛围。

2、大赛工作人员需认真负责，态度良好，积极做好大赛准备工作，充分调动全体学生的积极性和主动性，精心准备和策划，确保大赛的顺利开展。

3、初赛和决赛中都要认真做好详细记录并进行相应的总结，具体包括比赛预期效果及具体实施情况、参赛选手的比赛效果、比赛中出现的问题及应对措施、此后工作中有待讨论的问题以及如何加强等。

4、要按事先拟好的比赛计划，也可根据实际情况加以调整，保证比赛举办质量以及比赛的顺利进行。

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为了切实加强我校教师教育工作，保持温州大学的教师教育特色，进一步强化师范专业学生的教师职业技能，全面提高师范专业学生的从教能力，按照国家教委《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》（试行）的有关要求，经学校研究决定，对我校师范各专业进行教师职业技能考核，具体方案如下：

一、基本目的

对师范类专业在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能考核，引导学生将专业知识和教育学、心理学、学科教育学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化，促进学生教育、教学能力的形成，为教育实习工作和毕业后的教师工作奠定扎实的基础。

二、技能考核对象

师范类专业高年级学生（其中学前教育专业可由学院参照本方案设定考核项目，自行组织教师职业技能考核）。非师范类专业学生可以自愿报名参加。

三、技能考核组织

为顺利开展师范生教师职业技能考核工作，学校成立师范生教师职业技能考核组委会，设主任1名，副主任2名，成员若干名。考核的具体工作由教务处负责，教育学院承办，相关学院协办。

为了更好地促进该项工作开展，真正达到提高师范生教师职业技能的目的。学校要求各相关学院成立“教师职业技能考核”领导小组。领导小组成员由各学院学科教学法教师以及具有专业能力与指导水平的教师和负责学生工作的教师组成，由学院主管教学的副院长担任组长，负责本学院师范生教师职业技能教学安排、培训和组织准备工作。

四、技能考核内容

教师职业技能考核内容为三项，分别是教学设计、多媒体课件制作、说课与板书。

1.教学设计。教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。

2、多媒体课件制作。课件是用于实施教学活动的教学软件，它是在一定的学习理论和教学理论的指导下遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。

3、说课·板书。说课是教师针对某一特定的教学内容，向同行或考评人员系统地阐述自己对教材的理解、学情的分析以及教学的设计等。说课活动要求教师在较短的时间内（一般为10分钟）讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对课程标准、教材的理解程度，驾驭教材和课堂的水平，以及运用教育教学理论的`能力。同时，说课也是教师普通话水平和语言技巧的体现。

板书是指教师根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动，是课堂教学的重要组成部分，是实现课堂教学结构优化的重要手段。好的板书有助于学生明确教学的重点、难点，有助于对知识的理解与掌握，且能给学生美的熏陶，提高课堂教学效果。同时，板书也是粉笔字和绘画等基本功的体现。考核中要求学生根据教学的需要进行板书并对板书设计做出必要的说明。

五、技能考核具体要求

根据指定教学内容，设计1课时（45分钟）的教学方案。考核时间为120分钟。

1、教学设计与课件制作的时间，可以自由调整；

2、考前抽取试题

多媒体课件制作

根据教学设计内容，现场制作课件1例，制作平台不限。考核时间为120分钟。

说课·板书

根据教学设计内容要求，在说课的同时，在黑板（或白板）上现场设计板书，要求15分钟内完成规定内容。

提前一个小时抽取试题

各学院组织人员建立“教师职业技能”考核题库。要求上报超过十课时（每课时按45分钟计）的中小学典型课程。

六、成绩评定

考核成绩由考核评委会组织专家根据“教师职业技能考核评价标准”（评价详细标准见附件）进行集体评分。考核总分为100分，其中教学设计25分，课件制作25分，板书和说课50分。总分及各单项分值均超过60%的为“合格”，总分或各单项分值低于60%的为“不合格”或“单项不合格”，不合格考生需要进行补考。

七、考试与补考时间

教务处根据各专业教育实习时间，提前两个月安排各专业学生进行教师职业技能考核。需要补考的学生一般安排在实习（含顶岗实习）前二周内。

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一、指导思想

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，提高幼儿教师专业技能水平，激励教师岗位训练，促进教师专业成长，提升我园幼儿教师的综合素质，经研究,决定举行幼儿教师技能技巧竞赛活动。现将有关事项通知如下：

二、参赛对象

全体幼儿教师

三、比赛时间及地点

时间：20xx年10月15日；

地点：多媒体教室

四、比赛内容

自弹自唱、舞蹈、简笔画。

五、评委组

弹琴、舞蹈评委：赵方利杨晓梅董婷杨钰璇美术评委：赵淑琴邢强王淑霞

六、比赛方案

（一）竞赛程序

1.竞赛顺序：简笔画——自弹自唱——舞蹈

2.比赛形式：美术绘画集中进行，弹琴与舞蹈抽签决定比赛顺序逐个进行。

（二）各项比赛内容要求及评分标准

1.弹唱具体要求和评价标准（100分）

要求：自弹自唱二首乐曲（钢琴）。自选一首歌曲（题材不限，时间控制在3分钟以内完成），60分；抽签确定一首（曲目附后），40分。

评价标准：

2.舞蹈具体要求和评价标准（100分）

要求：参加比赛的选手需自选一个舞蹈，时间控制在5分钟以内完成。舞蹈音乐的`磁带、光碟、服装等用品自备。

评价标准：

①舞蹈难易程度（10分）

②舞蹈基本功注重音乐和舞蹈的结合，能准确的理解音乐的蕴涵和风格，并通过丰富的肢体语言恰当地表现音乐内容，主题鲜明，具有美感。（60分）

③舞蹈表现力注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。（30分）

3.简笔画要求和评价标准（100分）

要求：以命题画的形式进行（家具、日常用品、水果、蔬菜、树木花草、衣着鞋帽、交通工具、动物、人物动作、面部表情），25分钟完成。

评价标准：

①数量保证每类4个。（40分）

②构图饱满，形象准确。（40分）

③线条流畅。（20分）

七、奖励方案

1.单项奖

每项以平均分排名，按1：2：1的比例评出一、二、三等奖，按80、60、40元的标准进行奖励。

2.综合能力奖

以三项平均分的总和排名，前6名为综合能力奖，分别奖现金50.00元。

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为贯彻xx县教育局教育教学精神，抓住全县教师开展教学技能大赛的契机，进一步提高教师队伍整体素质，促进全镇教师专业成长，现制定xx镇第二小学教师教学技能大赛实施方案如下：

一、组织与领导

为了加强对本次活动的组织领导，学校成立中小学教师教学技能大赛领导小组。

领导小组组长：

成员：

评委小组组长：

成员：

二、参赛范围

凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。

三、参赛组别

每个学段分三个组别。

1、A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；

2、B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。

3、C组： 年龄在46周岁以上的教师。

四、参赛学科

语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动（通用）技术。

五、参赛内容

比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按80%、20%计分。

1、课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

2、基本技能：考核四方面内容。

（1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

（2）粉笔字：规定时间（15分钟）内，在自备的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

（3）说课（案例分析）：规定时间（10分钟）内，要求思路清晰，语言简洁流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。

（4）计算机应用能力：在规定时间内完成指定的操作和任务。

六、竞赛程序与办法

学校初赛按学科进行，推荐30%人选按年龄和学科均衡推选。时间安排为：

1、 课堂教学： 11月3日至11月10日。

2、 基本功比赛：11月20日至12月20日。

学校根据竞赛内容和《通知》要求进行初赛，要求在广泛发动、人人参与、认真组织评委评选的基础上，推荐出参加复赛的教师。语文、数学、英语学科推荐名额按每学科人数的30%推荐，其他学科推荐名额按学科总人数的30%参加镇级复赛。一线教师人数以2014年10月份上报教研室的数据为准。

赛前选手抽签决定出场顺序。将分学段、分学科在指定的地点，按竞赛程序在规定的时间内完成竞赛。

七、表彰奖励与评估

1、奖项设置。教师教学技能大赛将与课堂教学等级达标相结合，进入复赛的教师将被认定为优秀课教师。

2、将参加教学技能大赛教师的成绩纳入继续教育。参加初赛的教师校本研修计5学分，优秀课教师计8学分，参加决赛的教师获得一等奖计20学分、获得二等奖计16学分、获得三等奖计12学分。

3、教师的竞赛成绩将做为评优、绩效考核、业务考核、职称评定、岗位设置、参加县级以上教学竞赛人选推荐的`重要依据。

八、工作要求

1．加强对比赛活动的领导，创新工作思路，科学制订方案，精心组织，认真落实，使比赛公平公正、更具吸引力，最大限度地激发教师的参与热情，为活动扎实开展提供组织保障。

2．以提高教师的思想素质和业务素质为目的，注重竞赛活动的群众性和参与性，要求符合参赛条件的教师必须人人参赛，通过竞赛活动帮助广大教师树立良好的师德风范，增强创新能力，提高教书育人本领，努力做好本职工作。对于无故不参加竞赛的教师，将取消其当年的评优、晋升职称资格，绩效考核不能被评为优秀等级。

3．按照活动安排，认真、及时完成布置的各项内容，保留每项活动的材料，并按要求及时上交。

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一、指导思想：

上学期我园针对全体教师进行了各种形式的专业技能培训及考核，青年教师的专业技能有所提高。本学期继续落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神、依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，促进我园教师专业培养工作的全面开展，提高本园教师队伍的专业技能和整体素质，现决定开展全园教师专业技能评比活动，特制订本方案。

二、评委：

xx

三、参赛对象：

全体教师

四、比赛时间：

六月第二周。

6月8日上午12:30——1:00理论测试1:10——1:40绘画1:50——2:20钢琴6月8日下午1:40——2:20钢琴6月9日上午12:30——2:20讲故事6月9日下午12：30——2:20舞蹈

五、比赛内容：

理论测试、绘画、钢琴演奏、自弹自唱、讲述故事、舞蹈、即兴创编、

六、比赛项目具体要求：

1.讲述故事：

要求：自选幼儿故事1个，内容健康，有教育意义，有创新点，声情并茂，普通话好，语言流畅，时间在5分钟以内故事讲述完成。

2.钢琴演奏：

要求：自选一首钢琴曲（题材不限，时间控制在3分钟以内完成。）弹奏完整、流畅、和谐，整体视听效果好。

3.自弹自唱：

要求：根据提前发放的幼儿歌曲练习进行现场抽签自弹自唱曲目。伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适；伴唱口齿清晰，能突出范唱的能力；节奏鲜明、有力度，表现力强。

4.舞蹈：

要求：根据本学期教师培训的选择一支舞蹈比赛，时间控制在5分钟以内完成。舞蹈音乐、服装等用品自备。注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。

5.即兴创编：

要求：教师熟悉舞蹈培训时所学的各个民族舞的动作，熟悉儿童舞的`动作，根据音乐提前十分钟抽取创编曲目精心编排，按时参加比赛。

6.绘画：

要求：以命题画的形式进行，除纸张外，油画棒等材料自备。同一时间同时开始作画在半小时内完成。作品主题突出，布局合理；画面丰满、优美；构图新颖，有创意；色彩协调，色调统一、丰富。

七、活动程序：

（一）准备阶段：

1．保教部事先安排舞蹈专长教师给全园教师进行舞蹈培训，提升技能；选取教材中的小中大班幼儿歌曲共计10首复印后发给教师练习弹唱。（提前多长时间发放？建议增加音节练习，如f调音节等）

2．教师根据比赛项目的具体要求，积极利用业余时间进行技能练习的准备。

（二）比赛阶段：

1．保教部准备比赛的材料、场地等；安排好评委。

2．参赛教师按时、按要求参加比赛，争取获得好的成绩。

3．按区级要求推荐园内大赛中获得优异成绩的教师参加区级幼儿教师技能大赛。（区级没有计划）

八、奖项设置：

园内设全能奖3名，单项奖钢琴、舞蹈、教案设计、故事、绘画每项1名，共计8名。（控制人数，三分之一的获奖比例）

第六届师范生技能竞赛策划书 10

一、指导思想

为了适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的发展，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，根据省幼儿教师素质的.基本要求，我园决定于本学期开始逐月开展教师专业技能大赛，比赛旨在推进幼儿园课程改革，强化幼儿教师队伍，为我园教师成长搭建平台。

二、参赛对象

全园教师。

三、竞赛内容

弹唱、演唱、讲故事、绘画、舞蹈、弹奏、说课、两笔字、手工制作。

四、时间安排

9月 弹唱 10月 演唱 11月 舞蹈

12 月 说课 3月 讲故事 4月 弹奏

5月 绘画 6月 两笔字 7月 手工制作

五、评选组织

1.评选工作组人员由园委会成员及两位教研组长担任。

2.评分时采取去掉一个最高分和一个最低分后的综合成绩，分数保留小数点后两位数。

六、奖项设置

1.每项取单项奖一、二、三名。

2.七项综合后，取综合全能奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

七、竞赛要求

1.弹唱：采取提前3分钟抽签准备，即兴伴奏一首儿童歌曲。

2.演唱：自选歌曲一首，现场背唱，自备音乐伴奏带。

3.讲故事：自选儿童故事一个，原作、创作、改编均可，时间不得超过4分钟。

4.绘画：命题画，自备油画棒，4开纸统一发放，限时1小时。

5.舞蹈：自选舞蹈一个，题材、体裁、风格不限。

6.钢琴弹奏：自选乐曲一首，乐曲如因演奏不熟而出现中断5次者无分。

7.说课：采取提前5分钟抽签准备，即兴进行说课活动。

8.两笔字：自选内容，在规定的时间内现场完成作品。

9.手工制作：材料自备，内容形式不限，要求构思新颖、美观、有实用价值。