校园特色文化创建工作总结_校园特色文化

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们抽出时间写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的校园特色文化创建工作总结，希望对大家有所帮助。

一、确立校园创建主题

根据中心校“一校一特色”的精神，结合校园“博爱教育”主题文化建设和，我校成立特色创建筹划小组，经过在东关现有及退休教师、领导中走访、征求意见，不断论证，结合东关本土文化，把传承非物质文化遗产“跑旱船”作为我校特色创建主题。

双人旱船传承是以艺人口传心授的方式开展，没有固定的师徒关系，也没有强制性的传授关系，全靠学者的志趣而定，颇具学术价值、观赏价值和历史价值。旱船的表演步伐简单，但表演的形式不少，一般采用：“水溜溜”“绕八字”“蛇脱皮”“跑圆场”、“二龙出水”“双进门”等10余种展现形式。它一般使用锣鼓乐队伴奏，在表演中，表演者往往是走快速碎步，这样能使船身保持平稳的状态前进，如同在水面上漂动的船那样，非常形象地塑造出水面行船的情景。

东关村非物质文化遗产“跑旱船”，有着悠久的历史，随着社会的发展，从事相关活动的人越来越少，很多技艺逐渐失传，亟待对其开发与继承。我校选择“跑旱船”为特色创建项目，首先基于对传统文化的传承，其次是其与“五育并举”的有机融合：跑旱船重在从强调团结协作、传递时代强音等方面展现德育理念；旱船装饰重在通过描绘传播旱船文化，展现智育理念；旱船“跑”出强健体魄，“跑”出健美身姿，展现体育理念；旱船装饰、背景音乐，提升欣赏美、创造美的能力，展现美育理念；旱船制作，开发多种劳动技能，享受劳动成果展现劳育理念。师生在特色创建中全面发展，与“博爱教育”目标融为一体。

二、积极筹划实施

创建主题确立后，得到东关村两委的大力支持。十一月三日，村委委派董国平、姬君霞两位师傅到校辅导旱船训练。学生从简单的步伐、队形开始，经过将近40天的训练，已经初步掌握基本表演技术。

在师生旱船训练的同时，学校组织人员开始打造旱船，从采购旱船主体材料到装饰旱船，都是邀请东关村从事旱船装饰的老艺人进行操作，确保实用、美观、经济。截止目前，学校投资将近万元，完成我们今天看到的表演队20只旱船的加工。

三、创建效果

到目前为止，我校师生全部参与学校特色创建，一至二年级简单队形训练初见成效，三至五年级学生已经基本完成了旱船常规表演的训练，能够完成“水溜溜”、“绕八字”、“蛇脱皮”、“跑圆场”、“二龙出水”、“双进门”的表演；六年级学生参与了旱船装饰刻纸等项目；教师参与了旱船的制作、装饰和日常训练。由旱船衍生的相关校本课程正在有条不紊的谋划、进行中。

四、长期规划

作为我校精选的特色创建项目，我们做了长期的发展计划，在下学期中，我们将不断丰富旱船文化在学校的发展内涵，一是加强训练，完成三支旱船队伍建设，即教师旱船表演队、三至六年级旱船表演队、一二年级旱船初级队；二是完成旱船文化和“五育”“博爱教育”相结合的校本课程开发，包括旱船文化与博爱教育宣传课程，折纸、剪纸、刻纸、衍纸等纸工课程，绘画课程，旱船设计课程、木工课程，体育舞蹈和旱船技艺课程等相关课程。三是继续创新旱船技艺，设计开发出多、更具欣赏性、更能体现东关博爱教育的特色表演。

我校特色文化建设本着立足本土原则，瞄准传承、创新传统文化，丰富学生成长载体，促进学生健康成长的目标，不断完善，彰显特色。